Кандибальська Л.І.
Рейтинг 0 / 0
Підвищення кваліфікації 182
| Остання атестація 24-04-2020 | |
| Кваліфікаційна категорія | Спеціаліст вищої категорії |
| Звання | викладач-методист |
| Підвищення кваліфікації | |
| ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ЗФПО В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА: ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ, ПРЕСПЕКТИВИ (10) | 05-2024 |
| Перша психологічна допомога та самодопомога у подоланні кризових ситуацій (30) | 03-2024 |
| Сучасна методика викладання природничих дисциплін (30) | 11-2023 |
| Національно-патриотичне виховання студентів закладів фахової передвищої освіти в умовах воєнного стану (10) | 05-2023 |
| «Сучасний стан фахової передвищої освіти Харківщини - проблеми, досягнення, шляхи розвитку» (2) | 02-2023 |
| ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА-від основ до практики. Нормативно-правові засади (15) | 02-2023 |
| Сучасні методи викладання природничих наук (30) | 06-2022 |
| Сучасні педагогічні технології в освіті (15) | 01-2021 |
| Використання інформаційно-комуникативних та цифрових технологій в освітньому процесі (30) | 12-2020 |
| Сучасні методи викладання математики та вищої математики (10) | 12-2020 |
| Предмет | Групи |
|---|---|
| 2024-2025 н.р. | |
| Вища математика | Т-102* |
| Вища математика | Т-101* |
| Вища математика | Тс-15 |
| Математика | Те-12 |
| Математика | Т-12 |
| 2023-2024 н.р. | |
| Вища математика | Пс-21 |
| Вища математика | Т-202 ПТУ |
| Вища математика | Т-201 |
| Вища математика | Б-201 |
| Вища математика | Дс-21 |
| Математика | Т-23 |
| 2022-2023 н.р. | |
| Вища математика | Б-31 |
| Вища математика | Т-45, Т-46 |
| Вища математика | Пм-41 |
| Математика * | Т-45, Т-46 |
| Математика* | Пм-41 |
| Математика* | Б-31 |
Тем для тестування 0
Кількість питань 0
| № | Предмет | Електронний підручник |
|---|---|---|
| 1 | Вища математика | 95% |
| 2 | Вища математика | 95% |
| 3 | Вища математика | 90% |
| 4 | Математика | 91.4% |
| 5 | Вища математика | 95% |
| 6 | Вища математика | 90% |
| 7 | Математика | 95% |
| 8 | Математика | 93.61% |
| 9 | Вища математика | 95% |