Довідка

Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини (за романом «Хіба ревуть воли…»)

Дізнаємось

особливості твору "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"
про роль жіночих образів у творі,
про деталі психологізму у змалюванні героїнь

Навчимось

аналізувати жіночі твори,
розвивати навички образного та логічного мислення,
порівнювати героїнь,
розвивати навички характеристики героїнь, їх творення,
формувати вміння висловлювати свої думки

Навички

Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;

Матеріали

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

Проблемні питання

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

Тест

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

Д.з.

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

№	Тема
1 лекції
1	Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
2	«Колосальне всеобіймаюче око України» – Іван Нечуй-Левицький і його повість-хроніка «Кайдашева сімʼя» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
3	Колоритні людські характери в повісті «Кайдашева сімʼя» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
4	Загальна характеристика життя творчості Панаса Мирного (П. Рудченка). «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший соціально-психологічний роман в українській літературі Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
5	Широта представлення народного життя в романі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
6	Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини (за романом «Хіба ревуть воли…») Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
7	Підсумковий огляд української літератури ІІ половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури та мистецтва Тематичний контроль № 1 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
8	Розвиток драматургії і театру в II половині XIX ст. в Україні . «Театр корифеїв». Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
9	І. Карпенко-Карий і «театр корифеїв». Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
10	Підміна особистісних етичних цінностей становою належністю (за трагікомедією Івана Карпенка-Карого «Мартин Боруля») Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
11	Підсумковий огляд української драматургії та театру в ІІ пол. ХІХ ст. Тематичний контроль № 2
12	Титан духу і думки. Іван Франко – письменник, учений, громадський діяч Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
13	Іван Франко – майстер художнього слова. Провідні теми та мотиви лірики І. Франка у збірках «З вершин і низин» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
14	Поетична збірка «Зів’яле листя». Загальне уявлення про композицію збірки.
15	Поема «Мойсей» - один із вершинних творів І.Франка. Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті. Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
16	Значення творчості І. Франка для розвитку української літератури, у пробудженні національної свідомості.
17	Підсумковий огляд літературних процесів на території України в ІІ пол. ХІХ ст. Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
18	І.Франко "Сойчине крило". Жіноча доля в новелі Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
19	Тематичний контроль №3 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
20	Узагальнення матеріалу. Підсумкове заняття Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
2 лекції
1	Модерна українська проза. Основні риси українського прозового модернізму (О.Кобилянська, М.Коцюбинський, В.Стефаник, В.Винниченко). «Нова школа» у прозі Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
2	Гуманізм світогляду М. Коцюбинського: еволюція художньої свідомості. Психологічна новела «Intermezzo» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
3	Структурно-змістові особливості повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
4	Жанрово-стильова специфіка повісті «Тіні забутих предків»
5	Життя і творчість О. Кобилянської. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху) Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
6	Інтелектуальна проза О. Кобилянської: новела «Valse mélancolique» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
7	Підсумковий огляд імпресіоністичної української прози к. ХІХ – п. ХХ ст. Тематичний контроль № 4
8	Загальний огляд життя та творчості В. Стефаника Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
9	Новела «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
10	Життя і творчість, громадська і політична діяльність В. Винниченка Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
11	Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить – частинка вічності тощо). Значення літературно-художньої спадщини В.Винниченка
12	Підсумковий огляд експресіоністичної української прози к. ХІХ – п. ХХ ст. Тематичний контроль № 5
13	Життєвий і творчий шлях Лесі Українки (Л. Косач-Квітки) Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
14	Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. «Contra spem spero» як свідоглядна декларація сильної, вольової особистості
15	Поетична і драматична спадщина Лесі Українки Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
16	Драма-феєрія «Лісова пісня» Лесі Українки – шедевр української драматургії. Джерела твору, багатство змісту
17	«Лісова пісня»: конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
18	Підсумковий огляд поетичної та драматичної спадщини к. ХІХ – п. ХХ ст. Тематичний контроль № 6 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
19	М. Вороний – «ідеолог» модернізації української літератури. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії «Блакитна Панна» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
20	Загальний огляд життєвого та творчого шляху Олександра Олеся (О. Кандиби)
21	Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась…»). «Чари ночі» - перлина інтимної лірики української поезії. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!...»).
22	Узагальнення та систематизація вивченого. Бесіда про вивчені твори української літератури
23	Підсумковий огляд літературних процесів на території України межі століть. Тематичний контроль № 7
2 практичні заняття
1	Підсумковий огляд імпресіоністичної української прози к. ХІХ – п. ХХ ст.
2	Підсумковий огляд експресіоністичної української прози к. ХІХ – п. ХХ ст. Тематичний контроль № 5
3	Підсумковий огляд поетичної та драматичної спадщини к. ХІХ – п. ХХ ст. Тематичний контроль № 6
4	Підсумковий огляд літературних процесів на території України межі століть. Тематичний контроль № 7
3 лекції
1	Література ХХ ст. як новий етап в історії національної культури. «Розстріляне відродження»
2	Українська поезія 20-30-х років ХХ ст. Павло Тичина – найбільший модерніст 20-х років. Феномен «кларнетизму» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
3	«Київські неокласики» – феномен української культури. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність творів Максима Рильського Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
4	Володимир Сосюра – найпроникливіший лірик першої половини ХХ століття. Патріотичні мотиви вірша «Любіть Україну» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
5	Підсумковий огляд української поезії 20-х рр. ХХ ст. Тематичний контроль № 1
6	Українська проза 20-30-х років ХХ ст. Провідна роль Миколи Хвильового в літературному житті 20-х рр. Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
7	«Я (Романтика)» Миколи Хвильового – новела про добро і зло в житті та в душі Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
8	Новаторство художньої форми й ідейного змісту в творчості Ю. Яновського. "Майстер корабля" Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
9	Роман у новелах «Вершники» - зразок соцреалізму. Новаторство художньої форми
10	Валер’ян Підмогильний – автор інтелектуально-психологічної прози Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
11	Роман «Місто: світові мотиви підкорення людиною міста, її самоствердження в ньому, інтерпретовані на національному матеріалі
12	Підсумковий огляд української прози 20-30-х років ХХ ст. Тематичний контроль № 2 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
13	«Король українського тиражу» – Остап Вишня. «Моя автобіографія», «Сом» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
14	Модерна драматургія 20-30-х ХХ ст. Микола Куліш – драматург світового рівня
15	Трагедія «маленької людини» в сатиричній комедії М. Куліша «Мина Мазайло» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
16	Література в Західній Україні до 1939 р.: позаідеологічність, дотримання національних традицій, ідейно-тематичне багатство. Життя і творчість Богдана-Ігоря Антонича. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво») Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
17	Підсумковий огляд прозової й драматичної спадщини 20-30-х років ХХ ст. Тематичний контроль № 3 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
18	Література в Західній Україні до 1939 р.: позаідеологічність, дотримання національних традицій, ідейно-тематичне багатство. Життя й творчість Богдана-Ігоря Антонича
19	Життєвий і творчий шлях Осипа Турянського. Антивоєнна психологічна повість-поема з часів Першої світової війни «Поза межами болю»
20	Підсумковий огляд прозової й драматичної спадщини 20-30-х рр. ХХ ст.
21	Тематичний контроль № 3
4 лекції
1	Література письменників-емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники. Є. Маланюк. Коротко про митця. Художнє осмислення трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «Уривок з поеми» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
2	Життєвий і творчий шлях письменника Івана Багряного (І. Лозов’ягін). Роман «Тигролови» як український пригодницький роман Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
3	Тема, ідея, проблематика, сюжетно-композиційні та стильові особливості роману «Тигролови» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
4	Підсумковий огляд еміграційної літератури І пол. ХХ ст. Тематичний контроль № 4 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
5	«Воєнне лихоліття»: участь українських письменників у Другій світовій війні Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
6	Олександр Довженко – романтик у житті та на екрані. Історія написання «Зачарованої Десни», автобіографічна основа, сповідальність. Довженко-прозаїк (оповідання часів війни, кіноповість «Україна в огні») Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
7	Підсумковий огляд мілітарної літератури І пол. ХХ ст. Тематичний контроль № 5 Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
8	Літературний процес в Україні другої половини ХХ ст. Культурологічне явище «шістдесятництва». «Витязь молодої української поезії»: традиційність лірики Василя Симоненка Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
9	Життєвий і творчий шлях Ліни Костенко. Особливості індивідуального стилю (філософічність, історизм мислення, традиційність, інтелектуалізм, публіцистичність). Здатність людини протистояти дрібному й бачити величне Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
10	Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай» Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
11	«Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини Д1. Використовувати мовні навички зі співбесідником щодо історичних місць і подій в Україні, стану розвитку української культури та на професійні теми з транспортних технологій;
12	Василь Стус – поет як символ незламного духу, високої людської гідності
13	Тонкий лірик у житті й творчості: загальний огляд доробку Дмитра Павличка. Іван Драч – невтомний шукач нового змісту та форми поезії
14	Підсумковий огляд культурологічного явища «шістдесятництва» в Україні. Тематичний контроль № 6
15	Проза ІІ половини ХХ ст. – початку ХХІ ст. Загальна характеристика творчого доробку Олеся Гончара – письменника-романтика
16	Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень»
17	Огляд життєвого і творчого доробку Григора Тютюнника. Новела «Три зозулі з поклоном»: «вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації
18	Історико-культурна картина літератури кінця XX – початку XXI ст. (на шляху до нового відродження)
19	Загальний огляд прози ІІ пол. ХХ ст. – п. ХХІ ст. Тематичний контроль № 7
20	Підсумкове заняття

Довідка ЛКЛАУД ІД 250

Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини (за романом «Хіба ревуть воли…»)

Дізнаємось

Навчимось

Навички

Матеріали

Проблемні питання

Тест

Д.з.

Довідка
ЛКЛАУД ІД 250